张凤昌教授《校园文化建设与价值观引领》课程大纲
一、课程简介
本课程由清华大学原副校长、研究员张凤昌教授主讲，立足于清华大学校园文化建设的丰富实践，系统探讨校园文化建设的理论基础、核心内容与实施路径，聚焦价值观引领与学生全面发展。课程以"自强不息、厚德载物"的清华精神为核心，结合"五育并举"理念，为高校教育工作者提供具有前瞻性和可操作性的校园文化建设指导。
二、课程目标
1、深入理解校园文化建设的内涵、价值与重要性
2、掌握"自强不息、厚德载物"校训的当代诠释与传承路径
3、掌握"五育并举"理念在校园文化建设中的实践方法
4、提升校园文化活动策划与实施能力
5、培养价值观引领的意识与能力，促进学生全面发展
三、课程内容
第一章：校园文化概述与建设重要性
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校园文化的定义与核心要素
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精神文化：价值观念、办学理念、校风学风
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物质文化：校园建筑、景观设计、文化设施
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制度文化：学校章程、管理制度、奖惩机制
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行为文化：师生日常行为、礼仪规范、活动组织
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校园文化建设的现实意义
第二章：清华精神传承与校训内涵
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"自强不息、厚德载物"的渊源与内涵
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清华大学校训的历史演变
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梅贻琦、蒋南翔等清华先贤的精神传承
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清华精神在当代的实践表达
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以"马约翰杯"体育文化为例
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以学生艺术团建设为例
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以校史馆与校友故事传承为例
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清华精神与社会主义核心价值观的融合
第三章："五育并举"理念与校园文化建设
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"五育并举"理念的内涵与价值
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德育：社会主义核心价值观融入校园文化建设
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智育：学术氛围营造与创新精神培养
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体育：马约翰杯等体育传统活动的传承与创新
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美育：学生艺术团、校园艺术节等美育实践
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劳动教育：志愿服务、社会实践与劳动教育融合
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"五育并举"在清华大学的实践案例
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"五育并举"课程体系构建
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校园文化活动与"五育并举"的融合
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学生评价体系的改革与创新
第四章：优秀传统文化与校园文化建设
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传统文化在校园文化建设中的价值
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传统文化与现代价值观的融合
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传统文化在育人中的独特作用
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优秀传统文化传承的实践路径
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经典诵读与非遗传承活动
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校史文化与传统节日融合
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校园文化符号的挖掘与创新
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案例分析：清华大学传统文化活动实践
第五章：校园文化活动策划与实施
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校园文化活动的需求调研与主题提炼
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校园文化活动的策划与组织
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活动流程设计
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资源整合与协同机制
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风险评估与应急预案
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校园文化活动的实施与管理
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人员组织与分工
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场地、设备与安全保障
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宣传推广与氛围营造
第六章：价值观引领与学生全面发展
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价值观引领的内涵与方法
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校园文化与价值观引领的融合
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通过校园文化活动进行价值观渗透
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通过榜样示范进行价值观引领
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通过环境营造进行价值观熏陶
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社会责任教育与公益实践
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乡村振兴、支教等公益活动的组织与实施
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学生社会责任感的培养与评价
第七章：校园文化建设的评估与可持续发展
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校园文化建设评估体系构建
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校园文化建设的可持续发展路径
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文化基因的保护与传承
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文化创新与时代适应
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文化建设长效机制建立
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案例分析：清华大学校园文化建设的评估与优化
第八章：新时代校园文化建设的创新思考
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人工智能与数字化时代校园文化建设
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数字化技术在校园文化建设中的应用
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虚拟校园文化空间构建
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新媒体与校园文化传播
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校园文化建设的国际视野
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国际化背景下校园文化建设的挑战与机遇
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中外校园文化比较与借鉴
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未来校园文化建设的发展趋势
四、教学方法
1、理论讲授：结合校园文化建设理论与清华大学实践案例
2、案例分析：精选清华大学及国内外高校典型案例
3、互动研讨：分组讨论、经验分享与问题解决
4、实践观摩：组织参观清华大学校园文化场所（如校史馆、艺术博物馆等）
5、专家访谈：邀请高校校园文化建设负责人分享实践经验
五、评估方式
1、课堂参与与讨论（20%）
2、校园文化活动策划方案（30%）
3、课程论文（30%）
4、校园文化建设实践汇报（20%）
六、课程特色
1、理论与实践结合：以清华大学校园文化建设实践为案例，避免纯理论空谈
2、问题导向：聚焦当前校园文化建设中的实际问题，提供解决方案
3、清华精神传承：融入"自强不息、厚德载物"的清华文化基因
4、可操作性强：提供可复制的校园文化建设策略与方法，便于学员应用
5、系统性与前瞻性：既注重传统校园文化建设的系统梳理，又关注数字化时代的创新思考
七、结语
"校园文化不是挂在墙上的标语，而是融入师生血脉的精神力量。"——张凤昌
《校园文化建设与价值观引领》课程将秉承张凤昌教授的教育理念，以清华大学的实践为基础，为高校教育工作者提供具有前瞻性和操作性的校园文化建设指导，助力中国高等教育高质量发展。课程内容既体现理论高度，又立足实践，旨在培养具有文化自觉和创新精神的校园文化建设人才。
"校园文化是大学的灵魂，是学生精神成长的沃土。"——张凤昌
嘉宾演讲邀约电话：13811229543 小李老师（工作日8:30-18:00，仅限演讲其他勿扰）
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