以下是为李焰教授量身定制的《心理教师/咨询师的专业成长与伦理》半天（3小时）课程大纲。该设计融合了李焰教授在高校心理健康教育、心理咨询实务及伦理议题上的丰富经验，强调专业能力发展、自我觉察、伦理困境应对三大核心，适合面向中小学心理教师、高校辅导员、初阶心理咨询师等群体。
课程名称：
心理教师/咨询师的专业成长与伦理
主讲人：
李焰 教授（清华大学学生心理发展指导中心）
课程时长：
3小时（含15分钟茶歇）
课程目标：
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理解心理助人者专业成长的关键阶段与核心能力
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建立以伦理为基石的助人工作价值观
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识别常见伦理困境并掌握决策框架
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提升自我照顾与职业耗竭预防意识
课程大纲：
第一部分：专业成长之路——从新手到胜任（45分钟）
互动环节：
“我的助人初心”快速书写 + 小组分享（每人1分钟）
第二部分：伦理不是约束，而是保护（45分钟）
小组讨论（10分钟）：分组分析一个伦理两难情境，提出处理步骤
茶歇（15分钟）
第三部分：在现实夹缝中坚守专业（60分钟）
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学校/机构环境中的特殊挑战：
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行政压力 vs. 专业判断
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多重角色冲突（教师+咨询师+管理者）
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危机干预中的责任边界
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伦理决策四步模型（Rest模型简化版）：
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识别伦理问题
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收集信息与相关规范
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评估可行方案
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实施与反思
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自我照顾即专业责任：
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职业耗竭（Burnout）的早期信号
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建立督导、同侪支持与个人体验机制
反思练习（10分钟）：
“我在工作中最常感到伦理张力的情境是……”
（匿名纸条提交，讲师现场回应共性问题）
第四部分：走向整合的专业身份（15分钟）
教学特色：
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理论精要 + 本土案例：结合中国学校与咨询场景
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强调反思性实践：通过书写、讨论促进内化
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伦理可操作化：提供清晰决策工具而非空泛说教
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关注现实困境：不回避体制限制下的专业坚守难题
嘉宾演讲邀约电话：13811229543 小李老师（工作日8:30-18:00，仅限演讲其他勿扰）
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