基于郑永年在香港中文大学（深圳）公共政策学院、前海国际事务研究院以及多所高校的讲座内容，结合其代表性著作（如《大汇合与大分流》《未来三十年》《制内市场》）和2023–2025年间关于“社会科学本土化”“反思想殖民”“中国叙事体系建设”的密集论述，我们可以合理拟制一份高度契合其学术立场与教学逻辑的参考性课程框架。
《中国自主知识体系构建》
（郑永年学术思想整合教学框架 · 非官方拟制版）
一、课程基本信息（拟设）
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课程名称：中国自主知识体系构建
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英文名称：Building China’s Autonomous Knowledge System
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课程性质：研究生研讨课 / 政策前沿专题 / 通识高阶选修
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适用对象：政治学、社会学、经济学、国际关系、公共政策等相关专业硕博生；政策研究者
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学时安排：24–32 学时（可灵活调整为短期工作坊或学期课程）
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开课单位建议：港中深公共政策学院 / 前海国际事务研究院 / 高校马克思主义学院（交叉合作）
二、课程目标
本课程旨在引导学生：
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批判反思西方社会科学理论在中国语境中的适用边界；
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理解“自主知识体系”的内涵：不是封闭排外，而是立足中国实践、回应中国问题、形成中国概念；
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掌握方法论工具：如何从历史传统、制度实践、社会调查中提炼原创性理论；
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推动话语转换：从“用西方理论解释中国”转向“用中国经验丰富人类知识”；
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参与国家战略：服务“加快构建中国特色哲学社会科学”重大部署。
三、核心内容模块（按逻辑递进）
模块一：问题意识——为何需要自主知识体系？
模块二：历史根基——中华文明的知识传统
模块三：当代实践——从中国经验中提炼理论
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案例1：“制内市场”（Market in State）——对国家与市场关系的新解释
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案例2：“复合型现代性”——超越“传统/现代”二元对立
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案例3：“发展型安全观”——统筹发展与安全的中国逻辑
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强调：理论源于调研，而非逻辑推演（郑永年多次强调“脚底板下出学问”）
模块四：方法论探索——如何做“中国本位”的研究？
模块五：全球对话——自主≠封闭
模块六：制度支撑——高校、智库与出版机制改革
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中国高校社科评价体系改革方向
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智库如何连接政策与学术？（以前海研究院为例）
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中文学术出版与国际传播能力建设
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青年学者培养：鼓励“问题导向”而非“期刊导向”
嘉宾演讲邀约电话：13811229543 小李老师（工作日8:30-18:00，仅限演讲其他勿扰）
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